Bazen Metodistler aynı anda iki faaliyetleri birleştiren eski veya mevcut öğretmenler vardır. Bu anlaşılabilir bir durumdur: bu alanda uzman açık olmalıdır nasıl iletişim süreci "öğrenci-öğretmen". Bu bilgi çalışma planlarını geliştirmek ve genç profesyoneller yetiştirmek için yardımcı olacaktır.
İşyeri yetiştirici çeşitli kurum olabilir. Her şeyden önce, belediye ve ilçe yöntemsel dolaplar vardır. Sonra, bilgi ve kaynak merkezleri not gerekir. Metodist da hemen hemen her eğitim kurumunda var.
Bu "Methodist içinde" öğretti asla unutmayın gereklidir. Üniversitelerde Öğretmenler metodik çalışma önceden hazırlamak değil, bu özel için ayrı alanlar verilmemektedir. Fakat çalışma konumu ve doldurulması gerekmektedir.
Hazırlanması ve eğitim standartlarının uygulanmasının izlenmesi yanı sıra, Metodist alan fonksiyonları bir dizi gerçekleştirmek. Örneğin, öğretmenler, denetçiler ve okulların kendilerini sertifika yapmak gerekmektedir. Bu özellik, hafif bir dengesizliğe yol açar. belgelendirme net bir idari denetimi içerir gerçeği. Bir Metodist doğrudan çalışma - desteği ve kapsamlı profesyonel yardım.
Neredeyse kendine eserinde yetiştirici. Faaliyet Özgünlük yönetmek ve imkansız çalışmaları denetlemek zor şekildedir. Devam işsizlik uygulayıcısı bir izlenim var bu yüzden. Farklı düzeylerde idari personel sürekli ek faaliyetler içinde dahil etmek çabalıyor. Bu nedenle Metodist fırsatlar ve yükleme - basılı eğitim materyallerinin boşaltma, ek kitap üretimini sağlamak, ve hatta bazen yemek odasında yemek kalitesini kontrol. Sorumluluklar yetiştirici çalışmaları yerinde bağlıdır.