Okul öncesi çocukların gelişim Sorunları onların davranışlarında bazen. Sorun çocuklar - onlar bir sinir krizi, korku ve diğer önemli ruhsal bozukluklar tabi değildir çünkü, nevrotik değil gayet normal çocuklar vardır. Ama eğitimin geleneksel yöntemler uygulanmış olamaz. Bu çocuklar hırs, benlik saygısı ve duygusal kontrol seviyesi varlıklı göre oldukça farklıdır.
Sorun şey çocuk ve sahip sorun rahatsız ederse, o zaman duygularını ifade etmeyecektir. Ama daha sonra o kendi istek ve çıkarlarını savunan, inatçılık, kızgınlık ani patlamaları ile ailesini şaşırttı. Bu genellikle "whims" olarak tarif edilebilir.
Sorun çocuklar genellikle kötüye durmak yok. Onlar hiçbir gürültü, diğer çocuklar kendilerine yaralanmasına neden yok dövmek değil, zorba değil. Aksine, bazen kötü faydalı işler düşük öz-denetim ve yüksek telkin ile diğer çocukları işlemek için Provokatörler vardır.
Bazı örnekler. Sınıf çocuk anaokulu Peter çok düşünceli ve gayretle sorular eğitimci doğru ve zamanında cevap vdet. Ve onun arkadaşı Fyodor onun yerine ve odakta oturup olamaz, sürekli gülüyor ve oyun oynuyor, deli. Petit etrafında çocuklar da bir şey hakkında fısıldadı.
İlk bakışta, Peter gibi, suistimalden suçlu değil. Ve yakın ilgi o çocukları işlemek ve kendisi bunları tabi, senin sözleri ile arkadaş "rüzgar" yönetir olduğunu eğer. Peter arka plan karıştı varmints her zaman örnek ve akıllı çocuk bakar, ve bu onu önemli manevi tatmini getiriyor Karşı.
Çocuk psikologları iddia kendinden şüphe saklanarak bu davranış sorunu çocuklar nedeni. Onlar sürekli kendi münhasırlık, çekiciliği ve önemli hak kanıtlayan, başkalarının tanınması isteyin.
O zaman, sıradan çocuklar yetişkin sorunun övgü zevk gibi sürekli başkalarını ikna ve bir kez daha seçkin onay bulmaya çalışıyoruz. Onların taktikleri başarılı, ancak rağmen hala aşağı razı değil.
Kendi hileler, en azından küçük bir aksilik geçmesi Ve eğer, bu bir gerçek trajedi haline getirir. Onlar çok acı ve durum onların lehine açılmıyor kadar sakin değil.
Aşağıdaki gibi güven eksikliği çocuklarda ortaya çıkmaktadır:
• Çocuk başarısızlık korkusu için eylem reddediyor;
• Ne zaman basıncı sürekli eğitimci veya ebeveyn atıfta onların doğruluğunu tekrar kontrol edilir;
• Onlar hata algıladı zaman sevinçli akranlarına başarısı, periyodik olarak ilgilenen.
Ve sorunlu çocuklar dikkat bazı ilk girişimi elini çekerek önce, bir cevap vermek için gerçeği çekilmektedir.
Öğretmenler bu çocuk onların başarıları ve başarısızlıkları hem de abartır da dikkat etmelidir. Onları hafife herhangi bir kişiye olumsuz yanıt Able.
Bu nedenle, bu eğitimciler, aynı zamanda ebeveynler değil tek sorun çocuğun özel bir yaklaşım aramak gerekir açıktır. Eğer dikkate kendi davranış özelliklerini almak istemiyorsanız, okul öncesi yıllarda ortaya çıkan yanlış anlamalar ve kırgınlıklar, ileri yaşlarda büyük sorunlar dönüşebilir.